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痛苦也快乐,快乐亦痛苦

有朋友说自己是很感性的,此情感的存在一定会让一个人奋不顾身,这样的人一定是快乐和痛苦并存的,痛苦源于感性,快乐亦是如此。还有人告诉我,以后变数太多,不要对现在感情太过执著。我说,正是因为命运的多变化,人们才应该对现在拥有的倍感珍惜。拥有上述那种想法的人一定会说我们这样的人幼稚无知,其实他们所认为的成熟只不过是怕自己受到伤害而不愿意付出的自私心理。人类,即便是一个普通人,因为拥有真挚的情感而显得伟大。

心理有问题的人们

世界上确实有这么一些人,眼高手低,满腹牢骚,喜欢说风凉话,站着说话不腰痛。看到比自己强一点点的人心里就不舒服,看不到别人的长处,不会虚心向人家学 习,只知道评论别人这个不行那个也不过如此。遇到比自己强两点点的人,就大肆赞扬,奉若神明,同样不向人家学习长处优点,只知道自卑叹息。当然这种心理是由其遭遇所引起的,可以理解,但它是不健康的,也真让人感到难过。其实他们并不差劲,冷静地思考一下,想想自己的问题不要责怪环境和他人,这样事情会变得更好一些,也不会掉入认为别人都是在装逼的犬儒主义境地。

论知识与能力之间的关系

知识是什么?我虽不能准确定义,但无需多言几乎所有人都能明白。它来自于书本、老师和社会中的工作实践。能力是什么?我把它总结为为人处事的技巧,包括与人相处沟通的技巧、面对困难的勇气、驾驭知识的方法和战胜自我的毅力等。

在当今的学生中,有普遍的一个建立在错误定义基础之上的错误观点——能力最重要,至少它比知识重要。我听说见过或遇到很多这样头脑发热以为自己找到黄金的 投机分子。他们中有的人说自己最崇拜韩寒,认为现在一个人的能力最重要,对于自己在学校学习许多科目不及格甚至连体育都挂科重修感到无所畏惧。但是他们并 没有看到写作上成功的韩寒的成功是建立在大量阅读基础之上的,多年的积累才成就了他的脱颖而出。虽然他也是一个在校学习成绩不佳的同学,但这不能成为自己 大红灯笼高高挂的理由。怎么不学学人家在阅读写作上花的功夫?还有些人喜欢游走于学生会、学校的各个社团之间,拥有所谓部长、主席头衔的同学到快毕业了连 大学英语四级都没有通过。以前竟然有人提出要取消大学英语四六级考试,理由是现在过分强调英语的学习,而使学生们无法集中精力和时间在专业课上。这种混蛋 逻辑提出的混蛋借口正好迎合了某些人的心理。我不知道一个连英语四级这么简单的考试都不能搞定的人怎么会花大量的时间在另一个更专业的领域,他们考试不能 及格并非他们学其他知识太忙所致。头脑里整天想着怎么搞好人际关系,让老师开心,让领导满意,而不学习,就是这种人。他们会以退为进说中国高等教育是垃 圾,学不到什么,倒不如学一些生存技能。虽说中国的高等教育是垃圾了一点,但是在大学里培养基本英语读写能力他们却一起否认了掉了。至于学校里的教育垃圾 到了什么程度那是另一个话题,但可以肯定地说中国高等教育不全都是垃圾。

这些个有错误观点人错误地定义了能力的概念,他们认为能力就是简单参加参加学生会、社团组织就能锻炼出来的那些和同学哥们吃吃喝喝、溜须拍马、阿谀奉承的 本事。 他们中的许多还互相欣赏以为是英雄遇到了高手,并对此津津乐道。他们还错误地以为不需要知识的基础就能得到真正的能力。所有的能力都是建立在足够丰富的知 识的基础之上的。虽然现今社会更强调一个人能力的作用,但并不否认在知识基础地位。那些自以为有些能力的人可能在日后会小有些成就或比较有钱,但他们终不 能成为经国之才。至少他们不会成为国家总理级的人物,或者国务院的高级官员,因为他们没有建立在专业知识基础之上的能力,做那些工作需要有真本事的人。有 人讥笑:“呵呵,你就能成为总理?”看看众多商界的精英、政治文化的大腕或某些领域的专家,他们中的许多都是著名大学毕业,或者饱读诗书真正的才子学者。 有了深厚的积累才能有发挥出色能力的机会。岔开一下话题,很多没能成为这样人物的人可能是在工作立业离开学校之后便忘记了学习,忘记了并非一定在学校里的 对于知识的学习,让他们看不到更高的景色,失去了眺望更远地平线的冲动,以致一生碌碌无为难有成就,或大或小的成就。

所以不要忘记了对知识的渴求和建立在其基础之上的能力追求。

读《北京法源寺》后感

《北京法源寺》[台湾]李敖 中国友谊出版公司

读此书的原因

我听说李敖是很早以前的事了,记不清个大概了。真正看到李敖,认识李敖确是他前不久到中国大陆文化之旅中在北大、清华和复旦的演讲,以后看到的他在台湾的 一些演讲、访谈,还有他的“李敖有话说”节目,当然还不能少了他在台湾综艺娱乐节目上的表现。当然他和那些只会嘴上说说喊喊口号的政治人物不同,他有他的 书和文章。三千五百万字的《李敖大全集》至少说明他确是有真才实学的大家,加上他从小读书上学优秀的成绩也说明他的不一般。听徐春说他读过李敖的这本书, 很是精彩,推荐与我,和前面所述而产生对李敖的好奇加在一起,我便买来了这本书。与刚读完的《围城》不同,三天时间,是忙里偷抢了时间,把它一气读完的。 读后要写得想法有两个部分,一是对书中所提到一些主题意旨谈谈我的感受,二是对这本书的风格和写作方法说说我的认为。下面的文字都是我所能背出得或用自己 的话概括的书中的意思,读后感当然不是抄书然后说写得妙或者说书写得并非头头是道。

关于善

开篇里就有康有为与佘法师关于为善、伪善和善因的讨论。康有为认为有心为善便是善,无论结果如何都应该肯定;法师觉得善行是善,有人有心为恶却得了个善的 结果那就是善,有人想为善没有去做只是嘴上说说不是善,做了善事,有了善行才是善。法师这样的观点看来有点太宽大了,好像和现在的法律不同,主观故意才算 犯罪,无意的,虽客观上造成了危害却不称为犯罪,谴责赔偿而已。但是法师却有自己的理由,人心是很难用一个标准来判断有心为善或是为恶。在一个复杂的环境 里人是有心为善而有了善行,还是出于伪善存心为善是很难说的,并不想黑白两立这么分明。所以用存心还是无意来判断一个人的行为好坏,判断是否该原谅做错事 的人,这并非我们一厢情愿说能很完满地办到的。对于小是小非尚可,大是大非就不一定行了。所以有了善的行为,如果并非出于真心,用法师的话来说,那至少也 是一种善因。既然有了善果,我们姑且也就点头吧。

说远开去,男女谈恋爱的时候女的常说我要怎样怎样。男的答道:“好好。”,女的又说:“这不行,你不好。怎么自己都不想到,非要我说了你才做。”我说,既 然男的都做了那就罢了吧,何必强求,要是真对你不好,可能都不做了。脑筋是不同的,饶了他吧。指不定主动对你做这个买那个的男人是伪善,你如何分辨?有时候,女的又说我要你怎么怎么。男的答道:“好好。”,女的又说:“你看看你,既然答应人家了,就高兴点去 做嘛,干吗看上去不情愿的样子,不爽!” 我说,既然人家都做了,了了你的心愿了,那就罢了吧。指不定满脸高兴为你做这办那的那个男人表里不如一,心里极痛苦,下次连做了省了,你怎么办?

关于女人和太监当政

慈禧太后确实一个祸国殃民的无知女人,我很同意。在我看来,当然我说的中国古代封建社会的情形,女人是不可以得到政权的,得到之后一定要死很多人。在这个 女子地位及其地下的封建社会女人要想当政说了算是要有相当水准的,不是心里变态就是心狠手辣,杀夫杀子杀亲戚,各种手段用尽排除异己。因为任何一个男人都 回成为她做老大的障碍。武则天是这样,西太后更是这样。当然,现在不同了,民主了,男女平等了,女人可以正常地做人了,好好搞政治就可能了。英国有女首 相,美国有女国务卿,还不止一个,很多国家有女总统,都是明证。但是不能不忘了,现今的社会还是男人主导的世界,为什么女人不是主导?我看原因很多,其中 就有李敖说认为的女人太感情用事,这样的人不可以搞民主政治的。还有就是女人做事太拖拖拉拉,动作慢手脚笨不说,很多时候没脑子,思路不清楚。当然,女性 中有太多杰出的人物,女性也有太多有点,辩证的看,世界当然是不可以没有女人的,退一万步讲,没了女人也就没了男人。

关于太监,不用多说,自然是心理更变态。这样的中间人本来就是变态的产物,自然是不能成大器。当然,司马迁等人除外,不过他们也不是治国者。

关于佛法

书中提到很多佛教的思想。我最想说的是,我所认为的,佛教得那些规矩——吃素、拜佛、烧香、磕头一直到入寺出家,都是形式。这不是真正的佛家思想的精髓。 像书中所述,真正懂佛的人应出世而后入世,得到思想的精髓之后便可以忘记和丢到这些形式上的东西,出世而来为天下做出贡献。所谓看破红尘也包括看破这些所 谓佛教的规矩,佛教真正值得为人所接受时它教人向善的思想,光吃素不粘浑,表面上身体受受苦,就以为自己是入了佛门变得伟大起来是可笑的。书里有和尚破戒 食荤救国救民的例子,这就是真正值得人学佛的地方。济公和尚的故事也有这样的意思,所谓酒肉穿肠过,佛祖心中留。既然佛祖的道理都懂了,干麻一定要搞得形 式上像模像样的。

我一直对宗教的看法是,宗教只是人自己创造的故事以教育、感化、激励世人。是教人向善的一种方法,也是人们自己寻求心灵慰籍的方式。一个人每天出门之前在 佛像前拜拜,一天都有自信,有人读过书心态好自然不用太多地求助于菩萨,有的人反倒觉得这样更有效,那也不错。基督教让人去想神父忏悔自己的过错,自己反 省反省,很好啊!这样搞多了,社会风气就好了,更好啊!不过,不得不说现在的宗教离这样的理想境界远了一点,世界上太多的地方因为宗教而弄出太多的纷争冲 突,以致血泪无数。而且,有时候没有想法的人信教信多了,有了依赖的心理,事事都是菩萨对上帝好真主棒,这样就容易被人煽动被人利用,这样一来离本来的理 想就更茫远了。

关于分离的感动

书中对生离死别得讲述自然不用说。最为让我感动的词句是说道“堕水成离,化泥方聚”,柳絮和浮萍堕入水中从此随着流水永远分别,直到都化成了尘泥才能再聚 首。这是何等的凄美。书中为了变法维新、智国救民的生死患难之交的分别有之,光绪和珍妃苦难相聚到悲愤别离有之。数不胜数。

关于书的写作风格

我确实有点对李敖的这本小说有点不适应,书中用了太多对白和作者自己的议论来表达思想。乍看上去有点不像小说。而且看到谭嗣同和梁启超关于“死事”和“死 君”、死或留的讨论,我又点看晕了。作者在后面的后记中也说明了这些。此书在小说理论上有“出格”的地方,但是,我也同意,在当今电视电影等媒体大行其道 的时候,如果不在非小说不能表达的地方下功夫,小说必不能得胜长存。而所谓“非小说不能表达的”,我以为,正是小说作者所要评论的,所要通过小说故事所表 达的思想,而这些在电视电影里并不能通过演员的表演直接表达出来。我想,这可能是李敖说想的吧,不知道对不对?

总的感觉

小说用了大段的对白和大段议论性的介绍向读者展示戊戌变法前后那段悲壮的历史,其间插入了许多的历史典故,更是发人深省,使人受益。这是此书最值得读的地 方,读完以后让人慷慨激昂,热血沸腾。除此之外,此书也是一本极好的历史教科书。书中的史实绝大部分是作者认真考证,凡涉及到的其人其事无不力求真实准 确。书里日期全都细到年月日,常说道前后相距多少多少时日,加上各种典故和历史上的名人轶事,足见作者作为历史学家的功力。至少让我这个外行啧啧称奇。虽 然李敖对此书被提名诺贝尔文学奖也很谦虚也很不谦虚,无论如何此书是值得推荐给大家,尤其是年轻人,我们的中国少年读一读,为的也是梁启超所想的少年中 国。

December 19, 2005

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两种踌躇满志的大学生

进了大学两年,看了很多的从高考走出来的学生们。在以前,高中里,好象大家的价值观都一样,为了那个能又不能真实反映学生水平的考试。到了大学里,大家开始了出现了不同的生活的方式,不管是家里条件优越的,普通的还是困难的。这里用老式的排比句来举出一些典型的,有的彻底放松了自己,享受生活,玩乐;有的追求着自己的爱好,以前没有时间所从事的;有的终于可以沉浸在爱情之中;有的没有改变中学里的学习态度。还有很多,并是无法一一归类的。但是发现,两种有着巨大相同点,和更大的不同点的大学生。

有一类,我们可以暂时把他们称为”有能力的”学生。在广大的学生里,有着这样一种的想法,这种想法认为大学的课程只需及格,认为大学的课程大都没有什么实用性,以后的社会能少有找到与自己所学专业相符的工作,所以也认为大学的作用是注重”能力”的培养,包括人际的交往能力,在社会中为人处事的能力。”有能力的”学生们,当然奉行这样的主义。他们积极参加各种的活动,也有各种的头衔:干事、部长、会长、主席、书记等,形形色色,当然还有副部长、副主席…… 他们有这自己的追求,想出人头地,干出一番自己的事业,立足与社会,当然先要立足与大学这个小小的社会。虽然不能把他们称之为social-climber,但是他们的言行总是有着当面对他人的赞美,偾事忌俗的词语。他们对老师尊敬得胜过父母。他们有”成熟”人士的行为:开开饭局、抽抽烟、喝喝酒。他们的学习也有特色,他们有能力在最后的不多天里攻下所有的课程,虽然有一部分补考了可还是要再学,但四六级的考试总是要参加多次。

还有一类学生,他们也有着自己的追求,他们亦想干出一番自己的事业,立足与社会。这是他们很大相同之处。他们对学校的课程是积极的,他们有笔记,他们坐在教室的前排。他们之中也些人有着有各种的头衔。他们能攻下所有的课程,成绩也能坐在教室的前排。这是和那些”有能力者”的更大的区别,我们可称他们是”学院派的”学生。

一些有能力的学院派的学生,他们的做出的成绩总是会收到一些言辞。诸如”这有什么了不起!”之类。虽然能者有是时总是遭人嫉,但这也并非是坏事,大家都有 进取之心嘛,对自己也是要有不甘人后的信心嘛。但是无论有多少的人对他们不削一顾,但他们始终会受到褒扬的。即便只是为了他们令人信服的治学严谨的态度。 相比之下,另一些”有能力者”,他们的”成就”中社会技巧所占的比例或许多了一点。他们能做的事,交给学院派的学生有何尝不能出彩呢?只可惜大家的时间都是一样的。”有能力的”人也是有积极一面的,他们走向了社会是饿不死的,有的可能会比较有钱,物质条件也可能会比较富足。可能会小有成就,但不认为能担民族之重任,成经国之大器。除去家庭出身给人的条件,成大才还是要有真实的才学方可能在机遇面前有所作为。那些有”有能力者”会高处不胜寒吗?读史遍知,为人所尊敬的大家们,都是有真才实学的。当然,没有完美的人,至于其他的条件,那也许只有老天能给了,谁又能评说呢。